教育目標及核心能力
醫學教育目標
醫學檢驗暨生物技術學系（MLSB）的主要教學目標是以科學的視角培養醫學技術人員，研究生主要是從事生物醫學基礎研究和生技產業的應用。理想的操作環境和實驗設施使學生能夠掌握實驗原理、技術及相關的知識，使未來畢業的學生擁有臨床醫學檢驗技術、生物醫學研究和生物技術的專業能力。
醫學檢驗暨生物技術學系
教育目標
1.具備醫學檢驗知能之臨床人才
2.具備生物技術知能之產業人才
3.具備醫學研發能力之研究人才
4.兼具社會責任及國際視野之永續人才
核心能力
| 核心能力 | 說明 | 對應校教育目標 |
|---|---|---|
| 醫學檢驗臨床專業能力 | 具備醫學檢驗知能之臨床人才 | 倫理判斷與專業能力 |
| 醫學生物技術實作能力 | 具備醫學檢驗知能之臨床人才 | 域創新與應用能力 倫理判斷與專業能力 |
| 生物技術產業發展能力 | 具備生物技術知能之產業人才 | 跨域創新與應用能力 |
| 基礎醫學知識 | 具備醫學研發能力之研究人才 | 人文素養與社會實踐能力 |
| 醫學研究發展能力 | 具備醫學研發能力之研究人才 | 跨域創新與應用能力 |
| 社會責任與國際觀 | 兼具社會責任及國際視野之永續人才 |
醫學檢驗暨生物技術學系碩士班
教育目標
- 培養能整合理論與實務之進階檢驗人才
- 培養能研發與創新之生技產業人才
- 培養能獨立解決問題之醫學研究人才
核心能力
| 核心能力 | 說明 | 對應校教育目標 |
|---|---|---|
| 具備高階臨床檢驗知識 | 具備有效分析檢驗新知及技術的能力 | 人文素養與社會實踐能力 |
| 具備進階生技產業知識 | 具備有效運用研究成果在臨床實務的能力 | 跨域整合與創新能力 |
| 具備進階生物醫學知識 | 具備正確醫檢生技倫理、確保病人安全及良好溝通技巧 | 倫理判斷與專業能力 跨域整合與創新能力 |
| 具備實驗設計與執行能力 | 具備臨床檢驗教學的能力 | 倫理判斷與專業能力 |
| 具備邏輯分析與論文撰寫能力 | 具備檢驗品質管理及認證能力 | 國際視野與溝通能力 |
醫學生物科技博士學位學程
教育目標
- 培育現代化醫學檢驗技術之人才
- 培育醫學生物知識與研發能力之產業人才
- 培育基礎與臨床醫學高階研究人才
核心能力
| 核心能力 | 說明 | 對應校教育目標 |
|---|---|---|
| 臨床檢驗理論與實務知識 | 具備鏈結基礎研究與臨床醫學檢驗研究的能力。 具備有效運用研究成果在臨床實務的能力。 | 倫理判斷與專業能力 人文素養與社會實踐能力 |
| 臨床檢驗數據整合與判讀能力 | 具備臨床檢驗數據整合與判讀的能力。 具備臨床檢驗品質管理，實驗室認證能力。 | 倫理判斷與專業能力 國際視野與溝通能力 |
| 進階醫學生物科技產業知識 | 強化具備國際上生技產業發展及研究趨勢。 具備產業分析、市場評估與行銷的能力。 | 跨域創新與應用能力 國際視野與溝通能力 |
| 生醫產業獨立研發能力 | 具備由專利分析評估研發方向的能力。 具備生技研發成果產業化的能力。 | 跨域創新與應用能力 國際視野與溝通能力 人文素養與社會實踐能力 |
| 獨立實驗設計與執行能力 | 具備研究文獻整合、評論批判的能力。 具備規劃與執行研究計畫的能力。 | 倫理判斷與專業能力 |
| 邏輯分析與論文撰寫能力 | 具備邏輯思考分析、研究文獻整合與撰寫論文的能力。 具備國際研究新知及專業領域的學術知識。 具備發掘問題及解決問題的能力。 | 國際視野與溝通能力 |